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Paroles et musiques

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Notes d’une résidence-mission CLEA de Martin Granger en Flandre-Lys entre octobre 2020 et février 2021.

Monostique au fusain

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Monostique à la craie

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Monostique d’après six images

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Caviardages au collège

Par les classes de quatrième 403 et 405 du collège Henri Durez d’Estaires.

Générateur de super-héros de Haverskerque

Un petit générateur automatique de super-héros fabriqué en deux coups de cuiller à pot avec les élèves de l’école Saint-Exupéry.

J’voulais voir Lady Gaga

Les enfants de la Maison des Loisirs de Laventie accompagnés par Coralie Morel et Martin Granger ont écrit cette chanson à partir de toponymes trouvés sur la carte IGN de la vallée de la Lys.

Droits et devoirs des élévateurs

Une version légèrement décalée du règlement de l’école par les CE2 de l’école Jeanne d’Arc de Laventie.

Néologismes

Quelques réponses des élèves de l’école George Sand à la question « qu’est-ce que ça veut dire ? »

Poème de frousse

Un magnifique poème composé par les élèves de CP de l’école George Sand sur le thème de la peur.

Déclenchement des drogues et de la citrouille

Une version très personnelle de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen par les élèves de CM2 de l’école Jeanne d’Arc de Laventie.

Haikus imagés

Trois haikus imaginés par les élèves de différentes classes de l’école George Sand d’après les trois mêmes images.

Odelette à Georges

L’école George Sand avait besoin d’un hymne. Avec les CM2, nous en avons écrit deux. Le premier est d’un angélisme à la limite de la mauvaise foi, le second est sanguinaire et belliqueux.

Le regard du jaguar

Deux séances de trois heures ont suffi aux enfants de la Maison des Loisirs de Laventie pour écrire et interpréter cette chanson qui parle de notre rapport au monde animal et à la nature.

Chansons émotives

Les enfants tiennent souvent pour cruciales des anecdotes qui sembleraient triviales aux adultes. L’idée est ici de magnifier ces historiettes en les dramatisant, ou au contraire en désamorçant leur charge émotionnelle pour les tirer du côté de la dérision.